La Educación Inclusiva constituye un ámbito profesional y disciplinar con perfil propio: interviene en problemas educativos que requieren una particularización metodológica y curricular.
La finalidad es analizar la práctica educativa desde su intersección con las particularidades subjetivas, sociales y culturales de personas e instituciones.
Requieren una atención de tipo inclusivo fenómenos como el progresivo aumento del fracaso escolar, las dificultades de aprendizaje, la crisis de las relaciones familia-escuela, el aumento de la edad de escolarización obligatoria, la violencia en los centros educativos y la psicopatología emergente en cada caso.
En los últimos años se ha producido un incremento significativo de la demanda de intervención educativa para atender síntomas y malestares que caracterizan a algunos de los problemas del panorama pedagógico actual. Esta demanda de intervención necesita de una interdisciplinariedad fundamentada en conocimientos estructurados que permitan prácticas coherentes.
Interceptan el día a día de la escuela los llamados casos de déficit de atención por hiperactividad, los trastornos afectivos y de ansiedad, los trastornos de la alimentación y del sueño, las toxicodependencias cada vez más frecuentes a edades tempranas.
Los profesionales del campo de la educación –maestros, educadores, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos- se enfrentan, en el día a día de su trabajo, a los efectos de un contexto educativo que convierte a niños, adolescentes y adultos, en el síntoma catalizador de los malestares de la época.
El enfoque práctico y profesionalizador del Máster proporciona a los profesionales de la educación las herramientas diagnósticas y de intervención que les permiten enfrentarse a estos nuevos problemas educativos que emergen como síntomas de aprendizaje.
Los estudios están dirigidos a graduados y estudiantes de último curso universitario.
El Máster está diseñado para ser realizado íntegramente online, desde cualquier lugar del mundo, a través del Campus Virtual de la Universidad.
- Taller Virtual
Clases prácticas de navegación por Internet y de funcionamiento del Campus Virtual de la Universidad
- Fundamentos de los trastornos de aprendizaje
Los malestares en la cultura
Identidad, identificación y lazo social
La génesis de los síntomas psíquicos
La teorización del deseo de un hijo en Freud
El concepto de educación como experiencia
Enseñanza y malestar subjetivo
Hiperactivos y educación
- Psicopatología del trastorno de aprendizaje
Conceptos básicos de la clínica de niños
Clínica de la infancia y de la adolescencia
Trastornos de aprendizaje: condiciones y modalidades
Síntomas y trastornos de los procesos de enseñanza-aprendizaje
Hacia una clínica del trastorno de aprendizaje
- Estudio de casos y problem-learning
El método de casos (MC)
El aprendizaje basado en problemas
Análisis de casos prácticos
- Tutorías, supervisiones, debates en el Campus Virtual
Trabajo de fin de máster
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